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培训与开发的流程是-培训开发的步骤有哪些?

2020-11-29 10:20:50

作者:小陈

培训
培训与开发的流程是-培训开发的步骤有哪些?导读:

对员工进行培训与开发的主要方法有哪些?从我的经验来分享一下主要的方法: 1、对员工培训与开发最普遍的就是请专家或者相关行业老师来进行理论知识的解读和讲座,通过老师自身经验将实用

对员工进行培训与开发的主要方法有哪些?

从我的经验来分享一下主要的方法:

1、对员工培训与开发最普遍的就是请专家或者相关行业老师来进行理论知识的解读和讲座,通过老师自身经验将实用性知识进行培训,这一方法应该是运用最多的。

2、很多东西单纯的理论讲解未必能让员工有真实感受和切实体会,这时候就会组织外出参观学习培训,去实地学习取经。

3、有些企业也会请本企业里销售精英、产品经理、某岗位模范对本企业进行专门的培训,这个培训有一举两得的功效,培训是要花钱的,只需要将培训金钱的一半用于奖励这些销售精英、产品经理、某岗位模范。

可以起到两个作用:

一可以激励大家踊跃做这个企业内部培训师,要想做企业内部培训师就必须在某一特定岗位做出成绩才有资格,而且可以轮岗培训,只要达到某一岗位的第一第二都有去培训别人的资格,同时也可以全面提高员工的综合素质,比如演讲和表达的能力提升、对于岗位更深入的了解,对于下一步改进提高生产效率和企业利润有百益而无一害。

二是可以节省企业开支的同时,这些本企业培训师更具有针对性,实用性,拿来就可以照搬照用,马上提高企业的生产效率和企业利润。

4、培训说完了,说一个开放的方法。这个方法其实更多的是运用于比较有资本的企业,就是给一个研究和开发的主题让他们去攻克,然后给予人员和资金的支持。做这个要有一做到底的决心,很多东西研究和开发的前提还是模仿,只有模仿到位,才有升级改造的能力。当然要有失败的准备,因为做任何一件事,要想做成功面对的失败是必不可少的,只要方向对,坚持下去总有成功的一天,要规划好方向,统筹好资金,用长远目光看待事情,就如同最近大家看到的华为公司。

当然,要想做好企业培训以上三种方法是应该结合使用的,只是侧重点不同而已,大家也不能陷入关门造车的例子,认为自己的一定就是好的,只不过去外部取经要和本地创造相结合才能实现员工综合素质的飞跃。

一个完整的培训课程开发都包括哪些步骤?

行业通用步骤:1、选题–你想解决什么问题2、调研3、素材准备4、资料分析5、课程大纲制作–核心6、课程内容编写–关键7、补充素材8、PPT制作 我自己的步骤:1、编写课程研发时间进度表(什么时候完成思路,什么时候完成大纲,什么时候完成素材的搜集及准备,什么时候完成内容编写,什么时候完成课件制作)–这是第一步,而且自认为很实用2、思路—核心(课程的亮点在哪里?需要包含哪些内容,天马行空想到啥就写下来)3、大纲—关键(对思路进行粗加工,进行分类整理,同时补充)4、素材5、内容编写6、PPT课件制作课程基本上是一气呵成,不拖泥带水,这样可以确保高效完成,而不是东整整,西弄弄。这是自己开发70多门课程的一点感悟,不一定适合,但可以作为借鉴。

培训开发的步骤有哪些?

一、确定培训课程目的 进行课程开发的目的是说明员工为什么要进行培训。因为只有明确培训课程的目的,才能确定课程的目标、范围、对象和内容。

二、进行培训需求分析 培训需求分析是课程设计者开发培训课程的第一步。进行培训需求分析的目的是以满足组织和组织成员的需要为出发点,从组织环境、个人和职务各个层面上进行调也和分析,从而判断组织和个人是否存在培训需求以及存在哪些培训需求。

三,确定培训课程目标 培训课程的目标是说明员工培训应达到的标准。它根据培训的目的,结合上述需求分析的情况,形成培训课程目标。

四、进行课程整体设计 课程整体设计是针对某一专题或某一类人的培训需求所开发的课程架构。进行课程整体设计的任务包括确定费用、划分课程单元、安排课程进度以及选定培训场所等。

五,进行课程单元设计 课程单元设计是在进行课程整体设计的基础上,具体确定每一单元的授课内容、授课方法和授课材料的过程。 课程单元设计的优劣直接影响培训效果的好坏和学员对课程的评估。在培训开展过程中,作为相对独立的课程单元不应在时间上被分割开。

六、阶段性评价与修订 在完成课程的单元设计后,需要对需求分析、课程目标、整体设计和单元设计进行阶段性评价和修订,以便为课程培训的实施奠定基础。

七、实施培训课程 即使设计了好的培训课程,也并不意味着培训就能成功。如果在培训实施阶段缺乏适当的准备工作,也是难以达成培训目标的。实施的准备工作主要包括培训方法的选择、培训场所的选定、培训技巧的利用以及适当地进行课程控制等方面株洲发布网。 在实施培训过程中,掌握必要的培洲技巧有利于达到事半功倍的效果。

八、进行课程总体评价 培训课程评估是在课程实施完毕斤对课程全过程进行的总结和判断,重点在于确定培训效果是否达到了预期的目标,以及受训学员对培训效果的满意程度。

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